Uno de los mejores pedagogos son los padres de familias

Covey nos habré a través de su texto “De adentro hacia fuera” una reflexión propia de su papel como padres y miembro de una sociedad en la cual el asume un compromiso de responsabilidad social.
En las busca de soluciones para orientar a su hijo rompiendo paradigmas de su propia concesión del mundo en que el vive descubriendo nuevas alternativas de construcción humana, a partir de escuchar al otro (su hijo); como un medio de transformación reales que educan de verdad en libertad sin perder la ética y la moral como referentes en la edificación de una sociedad.
Esta interioridad de covey muestra un ejemplo del funcionamiento inconciente de la escuela, la sociedad y la familia.
Vemos constantemente en la escuela de hoy como el papel de los padres actuales se limita por algunos efectos negativos que ofrece la globalización, que ofrece paradigmas sobre la velocidad en que el mundo cambia en la disputa de la modernidad y lo obsoleto.
Donde los padres olvidan su responsabilidad social con sus hijos y como sutilmente la delegan en la escuela esto generan problemas de autoridad de adentro hacia fuera donde en algunos casos graves el niño cumple el papel del adulto por la permeabilidad de sus padres, los cuales son manipulados por estos y se hace ver una notoria perdida de la ética y la moral en el grupo familiar.
Esto genera que los padres delegen en la escuela la responsabilidad que el maestro sea padre y madre del estudiante y el supuesto responsable de la desintegración social que vivimos hoy.
Otro problema que inserta la globalización en la sociedad es que muchos padres no escuchan a sus hijos ni les ofrecen ejemplos de modelos a seguir por que se excusan en que no tienen tiempo por las extensas horas laborales y se imaginan que solucionan su ausencia si les dan dinero a sus hijos o les compran regalos o cumplen sus caprichos, creen que están cumpliendo con su deberes como padres responsables de una sociedad.
Entonces me pregunto ¿Dónde esta el amor que tienen a sus hijos? Y ¿A dónde esta su responsabilidad social como cabezas de el núcleo familiar).
Por ejemplo covey nos muestra que la responsabilidad social se construye en el amor verdadero a los hijos, el cual se manifiesta en, el escuchar a los hijos sin perder la lucidez de los valores humanos (ética y moral), para aprender en familia. Por que el escucharnos rompe paradigmas y los problemas se ven en el enfoque que vemos los problemas “Que debemos examinar el cristal o la lente a través de los cuales vemos el mundo tanto el mundo que vemos, y ese cristal da forma a nuestra interpretación del mundo” (esencia de la pedagogía que contagia a los verdaderos maestros).
Esto permite que los padres doten de herramienta a sus hijos para enfrentar los rectos del mundo actual rompiendo los paradigmas del subjetivismo. Donde en muchos casos los padres quieren que sus hijos sean lo que ellos quieren, más no lo que el niño posiblemente quiere ser. Esto mismo suceden inconcientemente en la escuela con algunos profesores en el aula de clase cuando el estudiante no rinde el su área pero si en otras asignaturas entonces el profesor argumenta el estudiante es pésimo y malo. Entonces me pregunto donde esta ¿Qué clase de profesor es este mide a su estudiante sin haber escuchado las razones de este para dar juicios sin fundamentos? ¿Dónde esta su esencia pedagógica y su ética?
El ser objetivo permite a los padres y maestros comprender la realidad del niño no desde el mundo del adulto si no desde el mismo mundo del niño, contribuyendo a la protección derechos naturales del niño como ser humano que construye los cimientos de una verdadera sociedad llena de amor y paz.
Covey nos encadena desde su lectura la pedagogía en la medida que el papel de un verdadero padre cuando este se convierte en pedagogo natural, demostrando los verdaderos elementos pedagógicos que debe tener un maestro de verdad.
En lo social a través de la responsabilidad social que tiene, que deben a sumir la familia y la escuela en el proceso de educación en valores humanos de las nuevas generaciones de niños.
En la liberación la oportunidad de escuchar al niño como medio que rompe paradigmas de la opresión que la misma sociedad genera como mecanismo de manipulación de masa que se escalona asta llegar a los grupos familiares y la escuela misma.